Publicar Não é Implementar: Reflexões sobre Comunicação Científica Interna e Cultura de Aprendizagem em Organizações de Saúde
DOI:
https://doi.org/10.59229/2764-9806.RTCC.e202650049Palavras-chave:
Ciência da Implementação, Disseminação de Informação, Comunicação em Saúde, Resumos em Linguagem Simples, Cultura OrganizacionalResumo
Objetivo: Refletir sobre as razões pelas quais a produção técnico-científica em organizações de saúde nem sempre se transforma em aprendizagem e uso consistentes, e propor diretrizes para estruturar um ecossistema de comunicação científica interna orientado à cultura institucional. Método: Artigo de reflexão teórico-conceitual, fundamentado em literatura sobre knowledge translation (Translação do Conhecimento), difusão de inovações, sistemas de saúde de aprendizagem e comunicação científica em linguagem simples. Resultados: Argumenta-se que “publicar” não equivale a “difundir” nem a “implementar” e que, sem curadoria, tradução e governança, a evidência tende a fragmentar-se ou tornar-se “vitrine”. Propõe-se um modelo pragmático em quatro pilares: (1) integridade e evidência; (2) aplicabilidade; (3) linguagem e formato; (4) governança e métricas, além de estratégias operacionais (microconteúdos, jornada integrada de canais, espaços de troca e feedback) e indicadores que privilegiem compreensão e uso, e não apenas alcance. Conclusão: Tratar a comunicação científica interna como infraestrutura de aprendizagem pode reduzir o hiato entre conhecimento e prática, fortalecer confiança e acelerar ciclos de melhoria contínua nas rotinas assistenciais e administrativas.
Downloads
Referências
Graham ID, Logan J, Harrison MB, Straus SE, Tetroe J, Caswell W, et al. Lost in knowledge translation: time for a map? J Contin Educ Health Prof. 2006;26(1):13-24. doi:10.1002/chp.47.
Greenhalgh T, Robert G, Macfarlane F, Bate P, Kyriakidou O. Diffusion of innovations in service organizations: systematic review and recommendations. Milbank Q. 2004;82(4):581-629. doi:10.1111/j.0887-378X.2004.00325.x.
Bornbaum CC, Kornas K, Peirson L, Rosella LC. Exploring the function and effectiveness of knowledge brokers as facilitators of knowledge translation in health-related settings: a systematic review and thematic analysis. Implement Sci. 2015;10:162. doi:10.1186/s13012-015-0351-9.
Li LC, Grimshaw JM, Nielsen C, Judd M, Coyte PC, Graham ID. Use of communities of practice in business and health care sectors: a systematic review. Implement Sci. 2009;4:27. doi:10.1186/1748-5908-4-27.
Friedman CP, Rubin JC, Brown JS, Buntin MB, Corn M. Toward a science of learning systems: a research agenda for the high-functioning Learning Health System. J Am Med Inform Assoc. 2015;22(1):43-50. doi:10.1136/amiajnl-2014-002977.
Olsen LA, Aisner D, McGinnis JM, editors. Knowledge translation in health care: moving from evidence to practice. Washington (DC): National Academies Press (US); 2007. doi:10.17226/11903.
Nilsen P. Making sense of implementation theories, models and frameworks. Implement Sci. 2015;10:53. doi:10.1186/s13012-015-0242-0.
van der Ven RGFM, Westra D, van Erning FN, de Hingh IH, Paulus A; OncoZON consortium. Going in circles? Identifying the dissemination process of healthcare networks within their member organizations. Soc Sci Med. 2025;381:118311. doi:10.1016/j.socscimed.2025.118311.
Smith M, Saunders R, Stuckhardt L, McGinnis JM, editors. Best care at lower cost: the path to continuously learning health care in America. Washington (DC): National Academies Press (US); 2013. doi:10.17226/13444.
Ravinetto R, Singh JA. Responsible dissemination of health and medical research: some guidance points. BMJ Evid Based Med. 2023;28(3):144-147. doi:10.1136/bmjebm-2022-111967.
Randell RL, Wilson HP, Ragavan MI, Collins AB, Vail J, Ramirez S, et al. Communicating health research with plain language. Inquiry. 2025;62:469580251357755. doi:10.1177/00469580251357755.
Muller R, Ferreira G, Bejarano G, Gamble AR, Kirk J, Sindone J, et al. Do infographics ‘spin’ the findings of health and medical research? BMJ Evid Based Med. 2025;30(2):84-90. doi:10.1136/bmjebm-2024-113033.
National Institute for Health and Care Research (NIHR). Plain English summaries [Internet]. 2021 [cited 2026 Jan 5]. Available from: NIHR website.
Lang IA, King A, Boddy K, Stein K, Asare L, Day J, Liabo K. Jargon and readability in plain language summaries of health research: cross-sectional observational study. J Med Internet Res. 2025;27:e50862. doi:10.2196/50862.
Bralić N, Tkalčić M, Malički M, Marušić A. Conclusiveness and readability in plain language summaries: a randomized controlled trial. Sci Rep. 2024;14(1):6016. doi:10.1038/s41598-024-56727-6.
Powell BJ, Waltz TJ, Chinman MJ, Damschroder LJ, Smith JL, Matthieu MM, et al. A refined compilation of implementation strategies: results from the Expert Recommendations for Implementing Change (ERIC) project. Implement Sci. 2015;10:21. doi:10.1186/s13012-015-0209-1.
Proctor EK, Silmere H, Raghavan R, Hovmand P, Aarons G, Bunger A, Griffey R, Hensley M. Outcomes for implementation research: conceptual distinctions, measurement challenges, and research agenda. Adm Policy Ment Health. 2011;38(2):65-76. doi:10.1007/s10488-010-0319-7.
Glasgow RE, Vogt TM, Boles SM. Evaluating the public health impact of health promotion interventions: the RE-AIM framework. Am J Public Health. 1999;89(9):1322-1327. doi:10.2105/AJPH.89.9.1322.
Glasgow RE, Harden SM, Gaglio B, Rabin B, Smith ML, Porter GC, Ory MG, Estabrooks PA. RE-AIM planning and evaluation framework: adapting to new science and practice with a 20-year review. Front Public Health. 2019;7:64. doi:10.3389/fpubh.2019.00064.
Boutron I, Dutton S, Ravaud P, Altman DG. Reporting and interpretation of randomized controlled trials with statistically nonsignificant results for primary outcomes. JAMA. 2010;303(20):2058-2064. doi:10.1001/jama.2010.651.
Yavchitz A, Ravaud P, Altman DG, Moher D, Hrobjartsson A, Lasserson T, et al. A new classification of spin in systematic reviews and meta-analyses was developed and ranked according to severity. J Clin Epidemiol. 2016;75:56-65.
Dwan K, Gamble C, Williamson PR, Kirkham JJ; Reporting Bias Group. Systematic review of the empirical evidence of study publication bias and outcome reporting bias. PLoS One. 2013;8(7):e66844. doi:10.1371/journal.pone.0066844.
Strathern M. Improving ratings: audit in the British University system. Eur Rev. 1997;5(3):305-321.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Autor(es)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Os conteúdos publicados estão sob licença da Creative Commons (CC BY-NC-SA) Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional.
